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说说网络直播课(傲雪之梅)

发表日期:2020年2月13日  出处:梅语轩  作者:梅语凝香  本页面已被访问 210 次

 



说说网络直播课


作者:傲雪之梅


由于受新冠疫情的影响,为了减少近距离传播,尽快把病毒消除,我们不能聚会,不能出游,只能宅在家里。于是,教育部就作了延期开学、停课不停学的指示。


这下可有我忙的了。先是把作息时间表和课程表发给了家长群,然后把孩子需要准备的东西作了一一说明。紧接着就是熟悉钉钉直播软件,让没入群的家长入群,最后,还得建一个钉钉学生群,专门用来直播学习和交流。


这些都有序进行。可我们农村学校,就有那么几个家长,年纪偏大,没用智能手机,而且家里也没WIFI,总是接不到我的信息。无奈,只得一个个打电话告之。然后家长也着急,学生要网上上课,一直没给家里装无线网,没买智能机,就是怕孩子玩游戏上网成瘾,现在好了,学生有了正当的理由要手机了。还有些家长,对于网上的东西实在太陌生,好不容易加进了群,怎么操作却像是刘姥姥进了大观园,我又得一一的教他们。那几天,我好像成了外交部发言人,每天都要答记者问,耐心细致的告诉家长怎么操作,忙得不知今夕是何夕。


网上上课也一个都不能少,而且我也要教学效果,否则我们老师做的就是无用功,到头来白忙乎一场,还把学生教得云里雾里。于是,又给学生讲纪律。让学生按小组建好群,每天上课前十分钟学生到组长那儿报道,然后组长把缺勤情况报给班长,班长再报给我,我再通知家长。开课第一天,组长一吆喝,就发现还有两个学生没有进群,成了漏网之鱼。原来,我通知了家长,有俩家长却压根儿没当回事,对网课不闻不问,继续让学生在家无所事事。最后,在我的反复强调下,那两个家长才进了学生群。这下,老师成了主播,家长也成了班主任,只是这些孩子依然是神兽。一时间,感觉有点乱。


有些学生对于网上上课是比较积极的,他们可以有更多的理由玩手机了。老师直播,是看不到孩子们在干什么,很多家长也有工作,不可能天天陪着孩子。有的孩子自制力差,干脆跑去看电视,有的又和同学玩起了游戏,有的刷短视频,看动画片……层出不穷。这样的网课,我们老师也是无可奈何,掌控不了。


然后就是布置作业,晨读,体育锻炼,书面作业,预习课文等,形式很多,但学生完成的效果极为不好。而且,天天盯着手机,我们老师的眼睛都受不了,况且正处于发育时间的孩子呢!还没几天,家长们就叫苦不迭,有的说网卡得厉害,听不清楚,有的说孩子说不听,总玩游戏,有的说网上作业影响孩子视力等等若干问题推向我。我也只能耐心细致的解释,停课不停学的苦衷,我们是深有体会,特殊时期特别对待嘛,现在是国家非常时期,教育也得学着适应不是?想想前方的白衣卫士,我们在家里,定是轻松许多。


教育部看到网课的一系列问题,就专门提出两点反对。第一,对中小学来说,上新课的,要坚决防止以居家学习来完全代替学校正常的课堂教学工作。第二,对大学来说,特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课。这体现了分类施策的理念。很多人觉得,中小学生完全不必急着在这一两个月里赶着学新内容,反正效果很难保证。而大学生一般来说,具备了自主学习的能力和习惯,上不上直播课更无所谓。


教育部的政策是好的,停课不停学,关键是地方实施起来就困难得多。这不,我们教育局又要检查我们的教案,每天学校还要录一堂网课送到局里,而且,教学计划教学安排心理辅导一样都不能少。唉,我本想给学生教教单词,让学生自主预习,可还是不行的。我在想,开学以后,有的学生假期利用得好,学的知识也不少,而有的学生整天就是玩,这样的差距让我们又应该怎么去教育呢?


对于网课,老师也有很多无奈。有的老师不熟悉现代教育技术,造成了一些直播的失误。有老师忘记开声音,静音讲课一节钟;有老师录完课忘记了关直播,造成了一些不好的影响,还被教育局处分,引起一片哗然。于是,很多老师急呼,“我想开学啦!我要上班!”网上上课,老师看不见这群熊孩子,真乃远水解不了近渴。我想,孩子们是不是在听课的同时,会做各种表情怼老师呢?不过,活到老,学到老,教师知识的更新比许多职业都要快,如果止步不前,用旧思想来面对新学生,这样是不够的,教育是需要与时俱进、高瞻远瞩。


真心的希望家长能利用这个漫长的假期,跟孩子好好交流沟通,因为,陪伴是最好的教育。我们中学生,也应该学会自律,自主学习跟老师引导式学习,一个主观,一个客观,只有主观和客观相结合,才能达到教育的最好效果。而我们教育工作者,一定要因材施教,反对形式主义,让孩子能够过一个愉快健康平安的假期的同时,又能学到一些新的知识,掌握一些学习方法。


希望疫情早点过去吧!自由比什么都重要。现在想来,能够正常的上班下班是一件多么奢侈多么幸福的事情!疫情不结束,我们的网络直播还得继续,到时候,会不会有更多的孩子网络成瘾呢?不得而知。

傲雪之梅2020213日于乡野村居






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